miércoles, 15 de agosto de 2012

Mudanza

Estamos mudando la info a nuestro blog para centralizarla mejor: http://el-linde.blogspot.com

viernes, 26 de noviembre de 2010

Trabajo sobre el tronco común

Tronco común

Se planteó la subdivisión del tronco común en tres grupos:

Grupo A: Introductorias.

  • ILAP
  • ILM
  • Introducción al lenguaje de las artes escénicas (teatro + danza, nombre a discutir)
  • Introducción al lenguaje de las artes ¿cinematográficas? (nombre a discutir)

Grupo B: Troncales del departamento.

  • Estética
  • Teoría y medios de la comunicación (cuyo nombre pasaría a ser Semiótica del arte)
  • Psicología del arte
  • Sociología del arte
  • Antropología del arte (¿separada de la actual Sociología y antropología?)
  • Seminario de metodología de la investigación (cuyo nombre podría ser Epistemología del arte)
  • ¿Estética II/Problemas de estética?
  • ¿Historiografía del arte? (esta es una materia actualmente dictada para la orientación plásticas, pero que muchos creemos necesaria para todas las orientaciones)

Grupo C: Fundamentos o troncales de otros departamentos.

  • Historia social general
  • Fundamentos de filosofía
  • Teoría y análisis literario
  • Sistemas económicos
  • Sistemas políticos
  • Sistemática I
  • (hay que investigar otras materias para agregar a la lista)

Habiendo delineado estos grupos, surgieron las siguientes ideas:

  • Se debe garantizar la obligatoriedad de la introductoria a la orientación elegida.
  • Se debe garantizar que la carrera pueda ser cursada tal y como está planteada en la actualidad (excepto por la división de ILAC).
  • Se debe ampliar la gama de fundamentos y marcos teóricos con la inclusión de un gran número de materias en el grupo C.
  • Se planteó la posibilidad de optativa escalonada.
  • Se planteó la posibilidad de cantidades mínimas de materias a cursar de forma obligatoria por grupo y una cantidad de materias a elegir entre cualquier materia de cualquier grupo.
  • Debe discutirse la obligatoriedad o no de alguna materia del grupo B.

Voy a dar un ejemplo con número elegidos por mí, que claramente deben ser discutidos.

Supongamos que se mantienen las cantidades de materias a cursar, dentro del actualmente llamado "tronco común" (9) y se define como obligatoria una materia del grupo A (la de la orientación elegida), tres del grupo B y una del grupo C, restando cuatro materias para ser elegidas de cualquiera de los tres grupos. Así, una persona podría seguir cursando la carrera tal y como se la presenta actualmente, utilizando la obligatoriedad del grupo C en la materia HSG, y empleando las materias libres en únicamente los grupos A y B. Estos números deben ser discutidos pero creo que los planteados acá (A:1; B:3; C:1) dan no sólo la posibilidad de cursar la carrera como en la actualidad sino que también otorga una amplia posibilidad de acción a quienes quieren extender su formación a otros sectores. 

Por otro lado, y en lo personal, creo que la carrera debe ampliarse en un mínimo de dos materias más. Esto no sólo puede evidenciarse cuando se ponen en comparación los recorridos de otras carreras sino que también el hecho de tener dos materias más a cursar refuerza la libertad de acción antes mencionada.

Música

  • Se habló de la necesidad de realizar una reunión con los docentes, a la que también podrían ser invitado graduados y alumnos.
  • Se notó una particularidad específica de la orientación: la baja cantidad de docentes graduados de la carrera.
  • Se cuestionó la posibilidad o no de dar un perfil más práctico o técnico que estuviera a la par de la formación teórica.

Combinadas

  • Para el área de Cine/Artes fílmicas (o como se fuera a llamar), se formularon las siguientes materias/necesidades: 2 Historias del Cine Universal, 2 Historias del Cine Latinoamericano, 1 Historia del Cine Argentino y 2 Análisis y Crítica. 
  • Para el área de Teatro+Danza/Artes escénicas (o como se fuera a llamar), se formularon: Teoría General del Movimiento, Teoría General de la Danza, Danza Popular, Danza Latinoamericana y Argentina, 2 Historias del Teatro Universales, 2 Historias del Teatro Latinoamericano, 1 Historia del Teatro Argentino y no recuerdo si 1 ó 2 Análisis y Crítica.

Plásticas

  • Se dijo que es una orientación relativamente completa... Aún así, sigue sin abordar prácticas plásticas africanas o asiáticas. Esto fue planteado en numerosas ocasiones a graduados y profesores y la respuesta usual es que "no hay gente formada para dar dicho contenidos".

Debates generales

  • Se rescató la idea del profesor Manetti de solicitar a las cátedras que incluyeran en sus contenidos cuestiones ligadas a la gestión y la difusión de las artes que son abordadas. Se dio el ejemplo de Artes Plásticas I, que podría incluir en su programa los debates relacionados con la usurpación y el manejo de obras de la Antigüedad en los contextos actuales (museos, colecciones privadas, etc.).
  • Se planteó la posibilidad de tener 10 materias de tronco común (contra las 9 actuales). El ciclo de orientación de Música y Combinadas tiene 12 materias y el de Plásticas, 13. Si se planteara una historiografía general del arte en lugar la historiografía de plásticas que tenemos hoy en día, eso haría caer las materias de Plásticas a 12, como en el resto de las orientaciones. Se discutió también la posibilidad de elevar las materias de orientación a 13, lo que daría mayor cintura a la hora de elegir nuestro propio recorrido.
  • Se volvió a charlar la poca definición de algunas orientaciones, en particular la de Música.
  • Se charló intensivamente sobre la necesidad de llevar a cabo las jornadas institucionales. Teniendo en cuenta la atipicidad de este cuatrimestre y la probable imposibilidad de llevarlas a cabo este año, las jornadas debieran tener lugar a principios del cuatrimestre próximo. Asimismo, debe instarse tanto a profesores (muy en particular a los que no dictan sus clases en ese cuatrimestre) como a alumnos a concurrir.
  • Se habló de la importancia de que las reuniones de la comisión, así como cualquier instancia que pueda relacionarse con la reforma del plan de estudios, no tengan lugar fuera del ciclo lectivo.

domingo, 12 de septiembre de 2010

Carta a los docentes del Departamento de Artes

La siguiente carta fue redactada por algunos de los estudiantes de Artes que estuvieron en la asamblea del día 11 de septiembre y tiene como fin contar la situación a los docentes e invitarlos a continuar con las actividades.
Se agradece su difusión.

A los docentes del Departamento de Artes:
Los estudiantes de Artes que participamos en la toma de la Facultad nos comunicamos con ustedes para darles a conocer la situación.
Como sabrán, las condiciones edilicias y la profunda crisis de la educación pública, en consonancia con los reclamos que se están dando en distintas partes de nuestro país, nos llevaron a tomar esta medida de lucha.
La defensa de la educación debe darse activamente. Es por eso que les proponemos acercarse a Puán para dictar en forma pública las clases programadas para la semana entrante.
Las clases públicas organizadas en este contexto se están dando en espacios no convencionales, tales como la calle, el patio y los pasillos interiores del edificio.
Nos parece fundamental que sepan que los estudiantes garantizamos la disponibilidad de equipamiento de uso prioritario para la carrera de Artes, tales como TV, reproductor de DVD y reproductor de música.
Por último, como claustro estudiantil, esto no sólo es una propuesta sino una petición con el espíritu de continuar con nuestra formación académica, reivindicando la educación pública.
Claustro estudiantil de Artes.

viernes, 10 de septiembre de 2010

Convocatorias: Reuniones de estudiantes (11/09/10 y 18/09/10) y reunión de comisión por la reforma del plan (23/09/10)

La próxima reunión de la comisión por la reforma del plan va a llevarse a cabo el día miércoles 23 de septiembre a las 19hs. En esta, se van a trabajar diseños concretos de plan, tanto para el tronco común como para las tres orientaciones. Por ello nos vamos a reunir a trabajar el sábado 11 y el sábado 18 a las 13hs, aprovechando las circunstancias particulares que se están dando en la facultad.

Resumen: Reunión de la comisión por la reforma del plan (02/09/10)

Título intermedio: Cuando se trató, fue defendieron desde minoría de graduados. Mayoría de graduados y los estudiantes presentes en ese momento, nos manifestamos en contra.

Apertura de nuevas materias: Se decidió que era mejor presentar, al menos esquemáticamente, nuevas materias a abrir en lugar de preguntar a Consejo Directivo/Consejo Superior "cuántas materias podrían permitir". El razonamiento fue una cosa como: "si exigimos más y justificamos nuestras exigencias, es más probable que las permitan". Dentro de esta apertura se habló de:

  • La separación de "Sociología y Antropología del Arte" en dos materias.
  • Una nueva materia de teatro y una nueva de cine. Está vez se mencionó una materia más para cada rama de Combinadas, pero en general se venía hablando de por lo menos dividir todas las Historias en dos.
  • Una nueva materia de danza latinoamericana y argentina y otra de antropología de la danza.
  • Música popular (también se nombró la necesidad de una materia ligada a principios de orquestación).
  • Separación de "ILAC" en una materia introductoria al teatro (+ danza?) y otra introductoria al cine. (Ver "Cambios de denominación".)

 

Cambios de denominación:

  • Modificación de las "Plásticas" y las "Americanas". En realidad, el tema se retomó al pasar, había sido planteado en la reunión anterior. Consiste, básicamente, en cambiar los nombres de casi todas las materias de la orientación Plásticas. Así, por ejemplo, "Historia de las Artes Plásticas II" pasaría a llamarse "Historia (y Teoría?) de las Artes Medievales" e "Historia del Arte Americano I" pasaría a ser "Historia (y Teoría?) de las Artes Americanas Coloniales/ de la Colonia". Estos son meros ejemplos, debe discutirse con mayor profundidad.

  • Modificación de las "Evoluciones de los estilos" de la orientación Músicales. Podrían utilizarse criterios similares a los propuestos para Plásticas.

  • Modificación del nombre de la orientación Combinadas. Hubo consenso en que el estado actual es un "popurrí" y la necesaria división en teatro y danza por un lado, y cine por el otro, pero las limitaciones del lenguaje nos terminaron confundiendo a todos. Respecto a teatro y danza pareciera ser que "Artes performáticas/performativas" es el nombre más adecuado, pero no existen ninguna de esas dos palabras en el idioma español. En cuanto a cine la discusión fue todavía más ambigua, "Audiovisuales" no convencía, "Fílmicas" menos,  ya que el rollo de fílmico tiende a desaparecer y la denominación perdería todo sentido. Pero no pasa tampoco sólo por un problema tecnológico respecto al auge de los formatos digitales, sino por qué producciones consideramos "cine".

 

Inclusión de contenidos dentro de las actuales materias:

  • Se consultó sobre la posibilidad de pedirle a las cátedras que dictaran contenidos que en este momento estaban omitiendo, como el caso de diseño en la orientación Plásticas. También podría pensarse algo similar para la fotografía, cine documental, las historietas y los dibujos animados, por ejemplo.

 

Modificación del nombre de la carrera:

  • Pasar de ser una carrera cuyo nombre no delata su especificidad (y es confundida con la praxis de las artes - "Bellas" artes) a un nombre demasiado específico. Se planteó desde minoría de graduados la posibilidad de colocar una mención al final del título, lo que daría una cosa por el estilo: Licenciadx en Teoría e Historia de las Artes con orientación en Artes Plásticas/Combinadas (o como fuera...)/Musicales con mención en Crítica/Difusión/etc... Algunos de los presentes dijeron que sería poco inteligente ser tan específico ya que eso podría restringir demasiado el campo, particularmente a la hora de buscar becas.

jueves, 9 de septiembre de 2010

Resumen: Reunión de estudiantes (27/08/10)

Este resumen fue elaborado por un compañero de la orientación Musicales y da cuenta de las discusiones generales que se realizaron en la reunión del 27 de agosto. Las mismas fueron luego planteadas en la reunión de comisión del día 2 de septiembre.

miércoles, 11 de agosto de 2010

Convocatoria: Segunda reunión de la comisión por la reforma del plan

El jueves 19 de agosto tendrá lugar la segunda reunión de la comisión interclaustros que trabajará las propuestas para el cambio de plan de estudios. Es importante la participación de todos los estudiantes, sólo así podremos lograr un plan acorde a nuestros deseos.



domingo, 1 de agosto de 2010

Resumen: Primera reunión de la comisión por la reforma (29/07/10)

El jueves 29 se llevó a cabo la primera reunión de la comisión interclaustros por la reforma del plan de estudios. El claustro de profesores presentó a cuatro de sus integrantes y el de graduados, a seis titulares y cuatro suplentes. Debido a la dinámica propia del claustro de estudiantes, nos inclinaremos por delegados “itinerantes” y revocables, previamente inscriptos en una lista, la cual estará abierta a nuevas incorporaciones.

Cabe recordar que, tal como fuera votado en Junta Departamental, dos de los seis representantes de cada claustro deberán formar parte de los consejeros de la misma. La comisión deberá contar con un quórum de dos representantes por claustro para poder trabajar.

Minoría de graduados elaboró la siguiente propuesta, y mayoría de graduados elaboró un corpus con estos documentos:

 

Este corpus puede ser también adquirido en Dionisios y algunos de estos documentos también pueden ser encontrados acá.

 

La próxima reunión tendrá lugar el día 19 de agosto a las 18hs.

domingo, 25 de julio de 2010

Convocatoria: Primera reunión de la comisión por la reforma del plan

El jueves 29 de julio a las 16hs, los estudiantes nos vamos a reunir en el hall del tercer piso. A las 18hs tendrá su primera reunión la comisión interclaustros que trabajará en la reforma del plan de estudios.mariposa

Click para descargar el volante.